Analizando el texto de Ana María Sánchez, Tics – Contradicciones del Sistema Educativo,
encontramos varios puntos que la autora destaca como causantes de la situación educacional actual, que hacen que la implementación de las TIC’S en las instituciones no pueda llevarse a cabo. Entre ellos, la autora destaca que el sistema educativo apegado a los métodos de enseñanza del Siglo XX, la falta de docentes capacitados en el área tecnológica, la falta de colaboración de los padres de los alumnos, la prohibición de ciertas tecnologías que facilitarían el aprendizaje dentro del aula (celulares), etc., impiden la eficaz incorporación de las nuevas tecnologías en las instituciones.
encontramos varios puntos que la autora destaca como causantes de la situación educacional actual, que hacen que la implementación de las TIC’S en las instituciones no pueda llevarse a cabo. Entre ellos, la autora destaca que el sistema educativo apegado a los métodos de enseñanza del Siglo XX, la falta de docentes capacitados en el área tecnológica, la falta de colaboración de los padres de los alumnos, la prohibición de ciertas tecnologías que facilitarían el aprendizaje dentro del aula (celulares), etc., impiden la eficaz incorporación de las nuevas tecnologías en las instituciones.
Está claro que además de estos factores, existen otros muy importantes que obstruyen la posibilidad de llevar tecnología al aula para fortalecer el aprendizaje. Como escribe la autora en su investigación, coincidimos que el apego al tradicional método de enseñanza basado únicamente en la transmisión de conocimientos y ligado estrictamente a contenidos curriculares es uno de los limitadores más arraigados en el actual Sistema Educativo que está impidiendo una correcta evolución en el aprendizaje a través de herramientas y conocimientos tecnológicos.
Un paso muy importante debería ser dado por el Ministerio de Educación garantizando la “Transposición didáctica” como dice la autora, para conducir la educación y el aprendizaje hacia la realidad y exigencia del mundo actual.
Creemos que los alumnos poseen un gran caudal de conocimientos adquiridos fuera de la escuela que deberían ser tenidos en cuenta para lograr un aprendizaje en conjunto con los docentes para enriquecer los contenidos y donde estos últimos cumplirían el rol no solo de transmisores de contenidos sino también de conductores del aprendizaje, generando un pensamiento crítico en los estudiantes a través de innovaciones en los métodos de enseñanza y aplicaciones prácticas de lo estudiado.
Un paso muy importante debería ser dado por el Ministerio de Educación garantizando la “Transposición didáctica” como dice la autora, para conducir la educación y el aprendizaje hacia la realidad y exigencia del mundo actual.
Creemos que los alumnos poseen un gran caudal de conocimientos adquiridos fuera de la escuela que deberían ser tenidos en cuenta para lograr un aprendizaje en conjunto con los docentes para enriquecer los contenidos y donde estos últimos cumplirían el rol no solo de transmisores de contenidos sino también de conductores del aprendizaje, generando un pensamiento crítico en los estudiantes a través de innovaciones en los métodos de enseñanza y aplicaciones prácticas de lo estudiado.
Para finalizar esta reflexión sobre la incorporación de las Tic's en la Educación, quisieramos compartir el siguiente video que husmeando en la red pudimos encontrar y donde se refleja las implicancias de las nuevas tecnologías en las escuelas (en este caso en instituciones para alumnos con capacidades diferentes), y producen resultados positivos
http://www.youtube.com/watch?v=VsDwBAkf_Ys&feature=related
fuente:
Ana María SánchezProf. Artes VisualesLicenciada Educación-UNQ
http://sitiodeanamaria.blogspot.com/http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/posts
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/ntics-contradicciones-del-sist.php
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